1. Wymagania ogólne – uczeń:
– wykorzystuje pojęcia i wielkości fizyczne do opisu zjawisk oraz wskazuje ich przykłady w otaczającej rzeczywistości,
– rozwiązuje zadania problemowe i rachunkowe z wykorzystaniem praw i zależności fizycznych,
– planuje i przeprowadza obserwacje lub doświadczenia oraz wnioskuje na podstawie ich wyników,
– posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych, w tym tekstów popularnonaukowych.
2. Nacobezu / kryteria sukcesu na poszczególne poziomy wymagań:
Uczeń na poziom K – poziom wymagań konieczny (na ocenę dopuszczającą):
– zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki;
– podaje przykłady zjawisk fizycznych i ich praktyczne zastosowania;
– wykorzystuje proporcje do rozwiązania bardzo prostych zadań rachunkowych i problemowych przy pomocy nauczyciela;
– wykonuje proste doświadczenie fizyczne;
Uczeń na poziom P – poziom wymagań podstawowy (na ocenę dostateczną):
– opisuje zjawiska fizyczne/podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia posługując się językiem przedmiotu;
– wypowiada słownie zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi;
– odczytuje dane z treści zadania zapisane słownie lub na wykresie;
– oblicza wartości podstawowych wielkości fizycznych (zapisuje obliczenia stosując prawidłowe jednostki);
– wykorzystuje proporcje do rozwiązania prostych zadań rachunkowych lub problemowych;
– wykonuje zaplanowane doświadczenie,
Uczeń na poziom R – poziom wymagań rozszerzający (na ocenę dobrą):
– opisuje zjawiska fizyczne i wypowiada prawa fizyczne sprawnie posługując się językiem przedmiotu;
– zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi wypowiada lub zapisuje słownie i za pomocą symboli literowych;
– odczytuje dane z treści zadania zapisane słownie lub na wykresie;
– rozwiązuje typowe zadania problemowe i rachunkowe wymagające przekształcenia prostych wzorów oraz zapisuje obliczenia stosując prawidłowe jednostki;
– sporządza wykresy;
– wykonuje zaplanowane doświadczenie, zapisuje obserwacje lub wyniki pomiarów, a wnioski wyciąga z pomocą nauczyciela;
Uczeń na poziom D – poziom wymagań dopełniający (na ocenę bardzo dobrą):
– zna pełen zakres wiadomości i umiejętności programowych;
– opisuje zjawiska fizyczne i wypowiada prawa fizyczne sprawnie posługując się językiem przedmiotu;
– zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi wypowiada lub zapisuje słownie i za
– pomocą symboli literowych;
– odczytuje dane z treści zadania zapisane słownie lub na wykresie;
– ozwiązuje typowe zadania problemowe i rachunkowe wymagające przekształcenia prostych wzorów oraz zapisuje
– obliczenia stosując prawidłowe jednostki;
– rozwiązuje również nietypowe zadania rachunkowe wymagające operowania kilkoma wzorami oraz zapisuje
– obliczenia stosując prawidłowe jednostki;
– udziela odpowiedzi na zadawane pytania problemowe z pełnym uzasadnieniem,
– przeprowadza doświadczenie fizyczne, zapisuje obserwacje lub wyniki pomiarów w tabeli (lub przedstawia na wykresie) oraz wyciąga wnioski i wskazuje źródła błędów;
Uczeń na poziom W – poziom wymagań wykraczający (na ocenę celującą):
– zna pełen zakres wiadomości i umiejętności programowych (łącznie z zagadnieniami dodatkowymi);
– opisuje zjawiska fizyczne i wypowiada prawa fizyczne wzorowo posługując się językiem przedmiotu;
– zależności występujące między wielkościami fizycznymi wypowiada lub zapisuje słownie i za pomocą symboli literowych;
– rozwiązuje typowe zadania problemowe i rachunkowe wymagające przekształcenia prostych wzorów oraz zapisuje obliczenia stosując prawidłowe jednostki;
– rozwiązuje również nietypowe zadania rachunkowe wymagające operowania kilkoma wzorami oraz zapisuje obliczenia na liczbach i jednostkach;
– udziela oryginalnych odpowiedzi na zadawane pytania problemowe z pełnym uzasadnieniem;
– samodzielnie przeprowadza doświadczenia fizyczne, zapisuje obserwacje lub wyniki pomiarów w tabeli (lub przedstawia na wykresie) oraz wyciąga wnioski i wskazuje źródła błędów;
– samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, wyprowadzając wzory, analizując wykresy),
– swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł;
3. Ponadto uczeń:
– sprawnie komunikuje się,
– sprawnie wykorzystuje narzędzia matematyki,
-poszukuje, porządkuje, krytycznie analizuje oraz wykorzystuje informacje z różnych źródeł, • potrafi pracować w zespole.
4. Formy aktywności obowiązujące każdego ucznia :
1) Sprawdziany:
– kończące każdy dział nauczania (czas do 45 minut) (waga 8)
2) Kartkówki:
– obejmujące swym zakresem od 1 do 3 lekcji (10 minut) (waga 4)
3) Diagnozy
– obejmujące swym zakresem dwa i więcej działów nauczania (45 minut) (wynik procentowy)
4) Prace domowe :
– obowiązkowe (waga 2)
5) Praca na lekcji (waga 4):
– odpowiedź w czasie lekcji;
– wyciąganie wniosków z przeprowadzanych doświadczeń;
-rozwiązywanie zadań na tablicy;
Nie każda odpowiedź ucznia musi być oceniania. Odpowiedzi krótkie, uzupełniające czyjąś wypowiedź mogą być oceniane plusami: 4 plusy – stopień bardzo dobry
Brak pracy na lekcji nauczyciel może ocenić minusami: 4 minusy – stopień niedostateczny
5. Formy dodatkowej aktywności dla uczniów chętnych:
1) Zadania i prace dodatkowe:
– prace doświadczalne polegające na wykonaniu w domu minimum dwóch doświadczeń i przedstawienie na lekcji sprawozdań z tych doświadczeń w formie pisemnej (waga 3);
-rozwiazywanie rachunkowych zadań dodatkowych proponowanych przeznauczyciela w domu (waga 3);
– rozwiazywanie rachunkowych zadań dodatkowych proponowanych przeznauczyciela w czasie lekcji (waga 5);
-przedstawianie na lekcji opracowywanych tematów dodatkowych w formie prezentacji (waga 4);
2) Sukcesy w konkursach fizycznych:
– uzyskanie tytułu finalisty lub laureata – ocena 6 (z wagą 8)
– udział w etapie międzyszkolnym – ocena 6 (z wagą 8)
– udział w etapie szkolnym z wynikiem minimum 60% – ocena 5 (z wagą 8)
6. Formy sprawdzania wiedzy i zasady oceniania:
1) Nauczyciel oceniając pracę pisemną uwzględnia poniższe zasady ustalania ocen:
| Liczba zdobytych punktów w procentach | ocena |
| 97% – 100% i/lub zad. dodatkowe | 6 |
| 91% – 96% | 5 |
| 75% – 90% | 4 |
| 50% – 74% | 3 |
| 30% – 49% | 2 |
| 29% i mniej 1 | 1 |
2) Stwierdzenie niesamodzielności pracy (ściąganie na pracach pisemnych) – stopień niedostateczny bez możliwości poprawy.
3) Każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy ocen cząstkowych według następujących zasad:
– Wszystkie sprawdziany, kartkówki w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania,
– Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny, traci prawo do poprawy tej pracy,
– Dokładny termin pisania zaległego sprawdzianu lub poprawy oceny wyznacza nauczyciel po uzgodnieniu z uczniem.
– Każdy sprawdzian z całego działu jest obowiązkowy. Uczeń nieobecny w dniu sprawdzianu pisze go w czasie 2 tygodni po powrocie do szkoły. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania sprawdzianu w wyznaczonym terminie, to nauczyciel przeprowadza go na lekcji, na której uczeń jest obecny.
– Ocena za nieprzygotowanie może być poprawiona pracą dodatkową zadaną przez nauczyciela.
– Ostatni sprawdzian przed wystawieniem oceny półrocznej lub rocznej musi być przeprowadzony w takim terminie, aby uczeń miał możliwość poprawy oceny z tego sprawdzianu.
4) Obowiązkiem ucznia jest systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych.
5) Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji lub brak zadania. Za trzecim zgłoszeniem w półroczu otrzymuje ocenę ndst. Nie można zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub zapowiedzianej pracy pisemnej.
6) Nauczyciel ocenia sprawdziany w terminie do dwóch tygodni, natomiast kartkówki w ciągu jednego tygodnia. 7)Uzyskane stopnie w poszczególnych formach aktywności ucznia stanowią podstawę stopnia śródrocznego/rocznego. Ocena końcowa jest średnią ważoną ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu półrocza/rokuszkolnego.
8) Oceny uzyskiwane przez uczniów są uzasadniane w formie ustnego komentarza (odpowiedź na lekcji) lub poprzez zastosowanie przyjętych zasad wystawiania ocen w zależności od poprawności rozwiązania wyrażonej w skali % w przypadku prac pisemnych. Na prośbę ucznia ,rodzica/opiekuna nauczyciel przekazuje uczniowi informację o osiągnięciach edukacyjnych ucznia poprzez wskazywanie co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć. Prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do dwóch dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych.
9) Uczeń, który z fizyki jest promowany warunkowo lub ma ocenę niedostateczną na I półrocze, ma obowiązek zdać w formie pisemnej zaległy materiał (z poprzedniej klasy/ I półrocza) w czasie dwóch miesięcy (nowego roku szkolnego/II półrocza).